【教师发展中心】【求是讲坛第154期·工作坊】如何设计有效的课堂讨论

为什么我精心设计的课堂讨论环节学生没有配合的兴趣和热情？课堂讨论总是鸦雀无声怎么办？课堂讨论为什么说着说着就跑题了？课堂讨论真的只有“敲黑板”的效果吗？到底什么才是有效的课堂讨论？教师发展中心将于3月24日和31日组织“如何设计有效的课堂讨论”系列工作坊，欢迎各位老师报名参加！

【培训主题】

如何设计有效的课堂讨论

【培训对象】

全体专任教师，特别欢迎对交互式课堂设计感兴趣并愿意实践的老师参与。

【主要内容】

1. “讨论”的情境重现；

2. 关于“讨论”的讨论；

3. 关于课堂讨论的相关理论延伸。

与讲座式培训不同，本活动是深度参与式的工作坊。第一期为参与式互动交流，第二期为迷你教学环节设计与实践。参与的老师可以通过体验式学习模式从学习者、观摩者和执教者多个角度理解课堂讨论设计的问题，并激发思考，在平等、友善、合作和支持性的环境中相互观摩相互学习。我们的目的是提供一个开诚布公的教学讨论交流平台，欢迎有经验的教师来参与互动交流。

【预期收获】

1. 以学习者的身份，审视“课堂讨论”；

2. 激发关于课堂讨论设计的教学反思；

3. 收获关于教与学的一些理论研究。

【培训安排】

形式：工作坊

时间： 

如何设计有效的课堂讨论（一）  3月24日12:30 - 15:00

如何设计有效的课堂讨论（二）  3月31日12:30 - 15:00

引导员：周雅、辛怡（已获ISW研修证书）

地点：中关村校区研究生楼106

备注：

如何设计有效的课堂讨论（一）限额25人（参与式互动交流活动），目前开放报名；

如何设计有效的课堂讨论（二）限额25人（迷你教学环节设计与实践），暂未开放报名，请关注后续培训通知；

如何设计有效的课堂讨论（一）为前置工作坊，报名参与（一）的老师可继续报名（二）；

请尽量提前15-20分钟左右进入教室。

【引导员介绍】

周雅 光电学院

光电学院副教授，长期在仪器科学领域从事教学和科研工作，主要研究方向包括三维重建及应用，生物识别，生物医疗仪器等方面。先后主持完成三项国家自然科学基金项目，发表论文数十篇。目前从事三维重建及应用，生物识别，生物医疗仪器等方面研究。先后主讲本科生课程《物理光学》、《光电仪器原理》、《光电测控系统专项实验》 和研究生课程《Optical Interferometric Measurement》。承担多项学校教育改革项目，先后多次获学校教育教学改革重点项目资助、研究型课程建设资助，撰写教育教学研究论文 14 篇，出版教材3本。先后获华体会体育优秀教育教学成果奖，T-more 研究讨论型课程奖，迪文研究型优秀课程奖，华体会体育精品课程等。

辛怡 生命学院

生命学院生物医学工程系副教授；承担多项学校教育改革项目，获校级教学成果奖一等奖3项、第六届迪文优秀教师奖；国家级一流课程团队成员，主讲的本科课程《数字信号处理》入选校级“课程思政”教学设计优秀案例并被推荐至新华网“新华思政”线上展示； 曾获北京市普通高校优秀本科毕业设计（论文）优秀指导教师、校级优秀硕士论文指导教师、优秀共产党员、优秀班主任等称号；曾在华体会体育青年教师教学基本功比赛中获得理工本科类二等奖、优秀教案奖、优秀教育论文奖；指导学生获得中国高校计算机大赛-人工智能创意赛全国一等奖、国家人口健康“共享杯”大学生科技资源共享服务创新大赛一等奖、麻省理工学院-解放军总医院医疗大数据DATATHON一等奖等，并多次获得优秀指导教师称号。

【报名方式】

请老师们点击链接http://cfd.bit.edu.cn/portal/project/detail/train?trainId=955394907432812544&projectId或扫描下方二维码填写报名信息；请您持续关注教师发展中心网站http://cfd.bit.edu.cn/和公众号“北理工教师发展中心”获取活动信息。