我校理学院博士生导师梅凤翔教授，是一名有着２０多年党龄的老党员。他四十多年如一日，始终勤勤恳恳奋战在教学科研第一线。熟悉他的人无不称赞他是一位德艺双馨的人民教师、优秀的共产党员。

功成于勤  业立于精

    梅凤翔教授出生于１９３８年３月，１９５７年至１９６３年他在北京大学数学力学系学习，这６年的学习经历为梅教授以后的学术建树打下了扎实的理论功底。梅教授做学问踏实认真，勤奋好学，持之以恒，即使文革时期他也没有放弃学习。他注重基本功训练，年轻时，为了当一名合格的助教，他苦练基本功，１９７８年前后演算了两千多道理论力学题，整理出“理论力学难题百解”。梅教授所从事的研究方向需要大量的数学演算，而且有许多是计算机难以作的，如公式推导、解偏微分方程等必须手工计算。年已６７岁高龄的他至今仍然经常亲自演算，而且速度极快，连他的博士生都赞羡不已。

    １９８１至１９８２年间，改革开放给梅教授带来了赴法国南特高等机械工程学校（ＥＮＳＭ）进修的机会，当时已经４３岁的他非常珍惜党和国家给予的学习机会，发奋努力，仅仅用９个月的时间就完成了博士论文，并以优异的成绩通过答辩获法国国家科学博士学位。他从事的是非完整力学理论研究，答辩委员会在评语中写道：“梅先生在非完整力学理论方面的贡献是重大的。他的工作需要分析力学的极好学识，同样需要计算的高超技巧。…… 他很好地对待自己的工作，多亏他坚实的知识，对研究的爱好，对工作的热情以及值得钦佩的意志。”此时此刻，作为一名中国人，一名共产党员，他心中充满了报国之志，在论文的扉页上庄严地写下了“献给我的中国”（Ａｍａ ｃｈｅｒｅ Ｃｈｉｎｅ）。

    梅教授常说，搞科研得有一点精神。的确，尤其从事基础科学研究，必须有“板凳坐得十年冷”的精神，有持之以恒、勇往直前的精神。梅教授的人生哲学是“人的一生应该像老黄牛那样把套拉得紧紧的”。几十年来，他的确像老黄牛一样在非完整力学研究领域辛勤耕耘着。１９６３年，他开始学习并研究非完整力学，这是与理论力学密切相关的研究领域，但当时并未引起人们的重视，甚至有人说，“分析力学２００多年了，没啥搞头”。但梅教授认准了，一干就是几十年，并在此领域做出了突出成就。２０多年来，梅凤翔教授出版专著１３部，发表学术论文３００余篇。１９８５年，他出版的专著《非完整系统力学基础》是国内非完整力学的第一部，被国内外引用３００多次；１９９６年《Ｂｉｒｋｈｏｆｆ系统动力学》的出版已引起计算数学和计算力学界的重视；２０００年，在国际权威评论——《美国应用力学评论》发表的长文“非完整力学”（ＮｏｎｈｏｌｏｎｏｍｉｃＭｅｃｈａｎｉｃｓ）使中国在此方面的研究成果得到国际承认。２００４年，４６．７万字的《约束力学系统的对称性与守恒量》出版。

    众多的论著和成果使梅教授得到了国内外同行的认可，成为我国非完整力学研究的倡导者和学术带头人。著名力学专家、北京大学朱照宣教授早在１９８５年就评价道：“梅凤翔是我国在非完整力学理论探索方面走在最前面的。”法国Ｃａｐｏｄａｎｎｏ教授认为，梅凤翔组建了非完整力学的中国学派。

    梅凤翔教授的科研工作曾获得国家教委科技进步甲类一等奖（１９９２），国防科技二等奖（１９９９），光华科技二等奖（１９９５）等众多奖项，他本人也被评为国家有突出贡献的中青年技术专家（１９９２）等。但在长期的工作实践中，梅教授认识到搞科研单枪匹马不行，必须形成团队优势。为此，他充分发挥了一名共产党员的先锋带头作用，办起了“分析力学研讨班”。从１９８３年开始一直坚持到现在，一办就是２０多年。他身体力行，带动一批教师和学生开展分析力学的理论与应用研究，发表了一批高水平论文。许多校外专家也常常慕名而来进行学术交流。这个集体已经成为我国分析力学研究的先锋团体。作为学术带头人，他不仅在本校组织队伍，而且在全国组建队伍。为此，他先后在蓬莱、长沙、武汉、沈阳以及北京地区多次组织讲座，带动国内许多学者开展非完整力学研究。他还多次主持全国的分析力学研讨会、非完整力学学术报告会，推动我国力学事业的发展。

德艺双馨 教书育人

    他身边的人都说：梅教授是一个好人，一个大好人。作为一名人民教师，作为一名共产党员，梅凤翔教授“道德”、“文章”并重，并总把“道德”放在“文章”之前。他说，“要做好学问，首先是要做好人”。为此，他率先垂范，为人师表，教书育人。

    四十余年来，梅凤翔教授始终坚持在教学第一线，为本科生、硕士生、博士生开设“理论力学”、“分析力学”、“非完整动力学”、“高等分析力学”、“李群和李代数应用”等多门课程，培养了硕士生１３名，博士生１７名。尤其是１９９７年，已年近６０的梅教授带头响应学校加强本科生教学的号召，亲自登上讲台为本科生讲课，为此他花费了整整一个暑假的时间，把已多年不讲的本科生课程重新仔细备课，受到大学生的热烈欢迎。

    作为一名人民教师，梅凤翔教授的事业观是“活到老，学到老，教书育人到老”。为此，他提倡教学相长，在教的过程中注意向学生学习新东西；他不断更新讲稿，特别注意科技新动向并不断引入教学中，让学生接触最新知识前沿；他注重培养学生的创新能力，鼓励学生提出疑问，也不断向学生提出问题，因为创新来自疑问；他关心学生的全面发展，常拿自身的经历教育学生要有社会责任感，好好珍惜改革开放的好时代，无论何时何地都要有爱国之心，报国之志。

    梅凤翔教授的启发式教学堪称一绝，凡是听过他课的人对此都感触颇深。一位慕名前来求学的博士生说：“梅教授给本科生上课，特别能启发学生做科研，使他们萌发科研意识；给研究生上课，他总是有许多新思想、新点子，启发他们去深入钻研。这当然与梅教授扎实的理论功底、对科研的敏感度以及多年站在学术前沿有关。”梅教授还特别强调因材施教，即使对同一个班级的学生，他也会根据其知识背景和兴趣、能力选择不同的教学方式。他所招收的博士生分别来自力学、数学、物理或工程专业，针对不同人的不同专业出身，梅教授给他们补不同类型的知识，选不同类型的课题，鼓励他们在边缘交叉学科谋求发展。８０年代后期，他指导３名硕士生在国内率先开展Ｎｏｅｔｈｅｒ对称性与Ｌｉｅ 对称性的研究，至今已有所成就，申请到两项国家自然科学基金项目。

    梅凤翔教授在学术道德、治学作风方面也是一个表率。针对近年学术界出现的浮躁、急功近利、泡沫学术等不良作风，他一方面严格要求自己，一方面经常教育学生要提高警惕，免受影响。梅教授还拥有一个共产党人的宽广胸怀，主张百家争鸣，并极力提拔青年学者。无论校内校外，相识不相识，只要在学术上有所求教，他总是毫不保留地给予热情指导。对于不同的学术观点，梅教授也给予尊重，并向《力学学报》推荐与自己学术观点不同的文章。在他的精心呵护下，一批青年人在非完整力学领域脱颖而出。他提携晚辈、甘为人梯、尊重学术的故事，在同行中早已传为佳话，令人景仰。

作为一名老党员、老教师，梅凤翔教授十分注重学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，并将共产党员的先进性融化在自己的行动中。正是由于他的德艺双馨，梅凤翔教授１９８９年获全国优秀教师称号， １９９９年被评为校师德标兵，２００３年获首届全国高校教学名师奖。