“吱呀——吱呀——”，一辆老旧的自行车驶过校园，划破了清晨的一丝静谧。一个背着大背包的身影，用力地踩着车蹬，将自行车稳稳地停在教学楼前的某个位置，看得出来这一连串的动作已是经年的习惯，来到教室，翻开一本泛黄的书，一丝不苟地准备即将开始的课程。日复一日，华体会体育自动化学院彭熙伟教授便是如此开始了他一天忙碌的工作。

　　数十年如一日，岁月刻上了痕迹，白发悄然爬上了头顶，但是对于教学与学生，彭熙伟初心不改，永葆最纯粹的信念与梦想。

彭熙伟教授

　　提前十五分钟到教室讲故事的彭老师

　　“做好一名教师就是我的工作，在良乡上课的时候也是一样，上完课没必要急着往回赶，把学生的事处理好了才放心。”彭熙伟用朴实的话语道出了他对教育事业的热忱。

　　不仅“不着急往回赶”，彭熙伟上课还有个习惯——课前十五分钟便到教室，利用这时间他总给学生们讲一些生动、感人的小故事。

　　“有一家工厂的液压机器坏掉了，厂里的工程师没能解决。厂里的领导心急如焚，机器坏了就面临停产，这一天下来可是损失几百万啊！厂里领导打电话给我救急，我在厂里待了两三天，反复地检查液压机，最后发现就是一个小零件出问题了，我把那块稍微调了一下，问题就解决了。同学们，希望大家以后不管是做作业还是做其它事都要注意细节，有可能细节影响整体。”针对班里一些同学做作业不认真的问题，彭熙伟便用这课前时间，分享了他的经历。

　　为了帮助学生更好地掌握知识，彭熙伟煞费苦心地用寓教于乐的方式让学生们爱上学习。在枯燥乏味的流体课上，彭熙伟通过展示实验室中的泵、阀等各种流体装置，生动、直观的向学生阐明原理。在他的眼里，那些流体器件就像是他珍藏多年的宝贝，每拿起一件装置向学生们介绍，讲完便轻轻放下，生怕碰哪儿撞坏了。

　　理论知识是枯燥的，但彭熙伟的教学方式却是极具创意的。不拘泥于课本，而是会通过视频、图片等生动形象的形式，给学生介绍自动化相关研究和产业最新的发展状况，深入浅出地介绍专业知识。他尽可能地提高课堂中老师与学生之间的互动。每节课都会提问让学生回答，同一个问题也会让不同的学生多次回答，倾听大家对问题的看法。通过提问式教学，他让学生真正参与到课堂，让学生成为课堂的主人。同时，学生通过表达自己的看法进一步加深了对问题的理解。对于一些学习态度消极倦怠的学生，彭熙伟通过灵活的教学方式方法，能够让这些学生们在学习上变被动为主动，从而真心实意地爱上自己的专业。

　　不放过标点符号的彭老师

　　从教以来，彭熙伟每天平均至少抽出5个小时来指导学生，已经指导过毕业设计的本科生有100余名、培养研究生近40名，主讲过《流体传动与控制基础》《专业导论》等7门课程，每年教学科研能影响覆盖的学生都在500人的规模。学生数量不断攀升的背后，是繁重的教学科研工作，但是在教学质量上，彭熙伟却从未有丝毫松懈。

彭熙伟指导学生科研工作

　　“我每天的消息和短信就没停过，每天都有学生在咨询问题，或者有请假、出国等事情，刚又有学生请假说明天的课来不了了，我还跟他说让他来办公室找我一趟问问什么情况呢。”彭熙伟对学生的指导可谓是“一对一”的“VIP服务”，大到学业的规划，细到近期的思想动态，都主动与学生交流。

　　“我是彭老师带的第一个研究生，当时他30多岁，我20多岁。彭老师给学生改作业时，细到用错的标点符号都要指出来。这件事对我触动很大，一个大学的老师，在做自己专业研究的同时，能够把学生的教学工作做到这么细致，是很难得的。他用言传身教感染了我们，我们带着老师严谨、有责任心的工作习惯走出了校门。”自动化学院校友、北京迪文科技有限公司董事长王洪校友这样回忆道。

　　信息秒回的彭老师

　　“我私下给彭老师发了很多邮件、短信请教课程和专业方面的信息，不得不说彭老师有问必答，甚至是秒回！”学生赵雨涵这样说道。

　　每每谈起彭熙伟的二三事，学生们总心存感动。“准备出国时，申请学校需要推荐信，我第一个想到的就是彭老师。我一共申了八所学校，当时找彭老师感觉还有些不好意思，因为申请的学校多，需要老师写推荐信的工作量也比较大。联系彭老师的时候，他很干脆地答应了下来，申请学校来了通知，彭老师第一时间通知我。最后我申到了北卡州立、帝国理工、马萨诸塞大学安姆斯特分校等，很感激彭老师对我的帮助。”2013级自动化专业国际班学生张屹康说道。

　　经师易求，人师难遇。时刻把学生装在心里的彭熙伟确实是一位难遇的“人师”。作为自动化学院前国际班责任教授、2015级电气卓越班的班主任，他从秒回学生信息等点滴小事做起，用专业性和热情获得了学生的尊重与信任，既“授人以鱼”，为学生答疑解惑，亦“授人以渔”，教会学生举一反三的本领。

　　“彭老师从来不会逼迫我们去学习，而是用真情实意来感染我们。他从不强制学生研究什么，会先问问学生想做什么，只要他能提供条件，他就会支持。这让我们很感动。他是我们的老师，也是我们的朋友，” 学生何砚高说。

　　深耕育人的“一亩田”，彭熙伟指导的带领的13级自动化全英文教学专业班用成绩单回报了班主任。全班共29人，其中25人出国深造，国内读研2人，2人就业，不少学生被剑桥大学、加州大学伯克利分校、清华大学等知名学府录取。　

　　朴素随和的彭老师

　　“你好，请问您是学校的老师吗？”良乡校区门卫说。

　　“我是这个学校的老师，我下午在良乡有课”，彭老师不慌不忙地从口袋里拿出自己的证件。

　　仔细查看证件后，门卫的口气由严肃变得歉意：“学校管理比较严，进出学校都要查看证或者抽检，对不起了老师。”

　　“没关系，我都被拦了好几次了”，彭熙伟乐呵呵地给身边的学生说到。

　　对学生“大方”惯了的彭熙伟，自己的生活却非常俭朴，“彭老师那天穿着一件已经有点皱旧的淡绿色衣服，一双黑色皮鞋。他本来就很瘦，再加上这一身朴素的打扮，不知道的人确实分辨不出他是学校的老师，所以被门卫拦了下来。”一起被门卫“盘问”的学生回忆。

　　工作中，彭熙伟是一个竭力做到尽善尽美的人，有着常人难以想象的热情与毅力，与此相反，他的生活却非常简单。

　　“彭老师为人随和，生活也很简单，把自己份内的事情做好。白天他上完课，晚上骑着自行车赶到6号楼实验室继续开展研究。”

　　“彭老师常常带着一个蓝色的塑料杯，喝开水房的热水。他骑的单车很便宜，看起来已经骑了好多年了。”

　　学生王洪、毛尾分享着彭熙伟的日常。他将“简单生活”挤出的时间奉献在工作中，以身作则感染学生。这既是一位教师对知识的尊重，也是立足岗位，在育人工作中作出的平而不凡的贡献。

　　干净整洁的彭老师

　　走进六号楼118实验室，干净锃亮的地板，整齐摆放的实验器材，师生们在舒适有序的环境里从事科研工作。殊不知，爱生如子、惜时如金的彭熙伟却自己将实验室打扫得窗明几净。

彭熙伟整理实验器材

　　实验室里的大小器材是彭熙伟眼中的“宝贝”，其清洁、管理、养护马虎不得。洗一遍抹布，拂拭桌面的灰尘，擦净液压传统设备，再顺着桌架擦拭，确保了实验台“无死角”的卫生。扫一遍地，扫不起来的纸屑就用手去捡起来放在垃圾桶里，再用拖把擦拭地板。彭熙伟做卫生和他从事科研一样的一丝不苟。

　　“实验室的地几乎都是彭老师拖的。有一次我和彭老师一起在实验室，当时我正在写代码，彭老师拿起拖把就去拖地了，我说抢着要去拖地，彭老师却说：‘你忙你的，学生学习才是最重要的事情’。” 学生高瀚林说。

　　118实验室的每个学生都曾被彭熙伟老师埋头擦地的背影所感动，言传身教，无需多言。

　　优秀党员彭老师

　　教书育人、科学研究、党建、行政，彭熙伟在学院里的担子不少。

　　作为自动化学院党委委员，彭熙伟特别注重发挥党员的先锋模范作用。他抓支部党建的一个特色就是积极与学生交流沟通，在学院开展“两学一做”民主评议党员工作期间，参加了4个学生支部的述职评议。“参加学生活动使我能及时了解学生的思想动态。交流中学生们畅所欲言，我提供一些正面的教育给他们，引导好学生的思想方向。”彭熙伟说。

　　面对细碎繁杂的工作，彭熙伟“抽丝剥茧”，做得井井有条。翻开党支部材料，工整的笔迹、详细的内容，他详细记录了每一次的支部活动和支部会议。他用实际行动为支部党员树立了良好的标杆与榜样，在2016年度自动化学院的党支部书记述职评议表中，评议人这样写道，“彭熙伟同志工作的亮点体现了‘两学一做’要求的‘真学实做’。这表现在教学科研、论文发表成绩显著，积极开展党支部工作，认真完成好各项任务。”　

　　春风化雨、润物无声，彭熙伟用点滴平凡汇聚成一股立德树人的不凡，用言传身教，培养北理工学子成长成才，成为社会栋梁。吾师六记，平而不凡！