图文：韩聪钰    编辑：贾效明

　　自2009年起，人文学院即在学院所有本科生和研究生中开展德育答辩活动，围绕学生发展为主题，不断进行构建全程化德育答辩体系的创新尝试。2011年，学院以德育答辩活动为教育载体，结合实际情况，将深度辅导理念融入德育答辩活动之中，充分发挥德育答辩活动的育人功能。

　　首先，德育答辩面向全体学生，辅导对象深度覆盖。2011年，我院在4个本科生班级和6个研究生班级中全面开展德育答辩活动，覆盖学院148名本科生和69名研究生。全院学生围绕“大学”和“发展”两个主题，全面落实了学院“一周深度自省、一篇特色文章、一次生动展示、一生理性发展”的倡议和要求，学生参与活动的主动性和积极性提高。　

　　其次，学院针对问题，深度开展德育答辩工作。学生发展是德育答辩的主题，也是深度辅导的主题。针对学生发展，学院从考研、出国、就业、创业四条路径，邀请高年级同学介绍经验，实现一对一的交流沟通。

　　学院精心设计了辅导方法，做到深度、科学指导。本学年德育答辩活动包括自我总结、论文撰写、交流展示、反思提升等多个环节。基于学生的自我教育，我院组织设计和填写了《人文学院德育答辩活动学生自我总结量表》，辅导员和参与教师根据学生总结量表、德育论文以及交流汇报中的表现有针对性的进行点评，帮助同学确立发展目标，解决生活问题。

　　在整个德育答辩过程中，我院要求辅导员、班主任全程参与所有班级的德育答辩活动，邀请学院领导、学科负责人、专业教师、高年级学生代表参加，整合力量，做到了辅导资源的深度挖掘。

　　2011年，人文学院德育答辩活动圆满结束，这也意味着我院深度辅导工作的全面开始。在学院日后的学生工作中，我们将从德育答辩活动中筛选和汇总的信息，发现重点对象和重点问题，有针对性的进行追踪辅导，向各方面借力，充分发挥家庭、朋友、任课教师等其他支持系统的作用，延伸追踪式辅导，深入学生生活，全力以赴，更好的开展深度辅导工作。　

（审核：徐贵宝）