2011年11月1日下午3点到5点，在学校中心教学楼515，北京大学外国语学院高一虹教授为我院师生作了一场精彩的讲座。 

 　　高一虹教授1992年获北京大学语言学博士学位，现任北京大学外国语学院博士生导师，外国语言学及应用语言学研究所所长、中国英语教学研究会副会长。主要研究领域有社会语言学、应用语言学和跨文化交际；具体研究兴趣为外语学习和教学的社会心理和社会文化情境，已在相关研究领域取得了丰硕成果。

　　讲座的题目是“中国英语学习者的身份认同发展：基于跟踪研究的思考”。高教授首先介绍了英语学习者的社会心理以及学习者学习动机与自我身份认同变化的理论进展，在此基础上，提出了关于学习者自我认同的“生产性外语学习”概念，并对大学生的英语学习动机与自我认同建构做了多角度的系统研究。通过对本科学生英语学习动机与自我认同变化进行定量分析，以及并结合个案详细阐释，论证了英语学习与自我认同建构的过程及各种变量之间的相关性。高教授认为：对于我国大学生来说，除工具作用外，英语学习对大学生的自我认同产生了潜移默化的建构作用；对自我认同的多元动态建构会影响学习者的自信；“生产性外语学习”的双语体验将促进外语学习者向稳定的生产性双语人格发展，英语教学不应仅仅局限于语言技能，而且还要关注伴随英语学习而产生的学习者的自我认同变化。
　　最后，高一虹教授回答了听众的提问，并与听众进行了很好的交流。该讲座既介绍了最新研究成果，又向大家们展示了如何利用定性和定量的研究方法从事学术研究，并为外语学习和外语教学带来很多有益的启示。

（审核：李京廉）