嘉宾云集第三届大学素质教育高层论坛，高朋满座共商“素质教育与中国梦”大计
华体会体育（中国）：2013-11-14 阅读次数：
供稿：大学素质教育研究会 摄影：印莉娟 张波 余静 编辑：毋海晶
2013年10月25日至26日，由中国高等教育学会大学素质教育研究会主办，南开大学承办的2013年大学素质教育研究会年会暨第三届高层论坛隆重召开。教育部原副部长、中国高等教育学会名誉会长周远清，著名历史学家、西北大学名誉校长张岂之，中国高等教育学会会长瞿振元，华体会体育党委书记、大学素质研究会理事长郭大成，南开大学党委书记薛进文、校长龚克，教育部高等教育司司长张大良、社会科学司司长张东刚，天津日报社党委书记、社长杨桂华，天津市教委副主任韩金玉等出席了开幕式。来自全国一百多所高校以及美国、中国香港、台湾和澳门地区的高校领导和专家学者300余人参加了会议。
此次高层论坛以“素质教育与中国梦”的主题，围绕不同类型大学的素质教育特色、素质教育通识课程建设、大学生专业选择机制改革、大学素质教育优秀品牌活动的实践经验与长效机制等专题进行了深入交流和研讨。大会共收到论文70余篇，50位嘉宾应邀做了会议发言，通过主题报告、分论坛研讨和中外交流工作坊等形式进行了深入的理论探讨和实践经验分享。
10月25日上午举行的开幕式上，周远清先生表达了对习近平总书记在第九次中央政治局集体学习会议上关于深化教育改革、推进素质教育的讲话精神的切身感受，并大声疾呼——推进素质教育，创新教育方法；教学方式方法需要来一场革命。
25日上午的大会报告中，瞿振元会长做了题为《全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题》的报告，回顾了我国开展素质教育所取得的巨大成就，指出了进一步深化素质教育的思路：一要着力提高素质教育是战略主题的认识，二要全力推进教学内容的改革，三要着力创新教学方法，四要着力提高教师素养。华体会体育党委书记、大学素质教育研究会理事长郭大成做了题为《大学素质教育——让所有孩子梦想成真》的主题报告。郭书记指出，教育强国梦是实现中国梦的基础和保障，最根本的还在于大力推动素质教育这一战略主题，培养出大量具备创新能力、拥有健康身心、有一定专长、甘于奉献国家和社会的人才。并提出，素质教育就是要想方设法帮助学生实现“快乐地学习、健康地成长、多样化成才”，成为共筑中国梦所需要的各类人才。
南开大学校长龚克的报告题为《对素质教育的认识与实践》，介绍了《南开大学素质教育实施纲要》，探索“公能”特色的南开素质教育。暨南大学党委书记蒋述卓分享了富有侨校特色的“暨南大学素质教育的特色与思考”；西北大学校长方光华在“综合型大学的文化建设与素质教育”报告中，介绍了西北大学的文化传统及其在素质教育方面的特色；北方工业大学副校长罗学科在“北方工业大学素质教育的探索”报告中，分享了该校整体教育、开放教育、自我教育的素质教育理念与实践；台湾通识教育学会秘书长、中原大学通识教育部主任陈宏铭介绍了台湾地区及中原大学的全人教育特色。
10月25日下午及晚上，与会代表在四个分论坛和中外交流工作坊中进行了充分交流和热烈讨论。分论坛一围绕“素质教育通识课程建设”主题，南开大学顾沛教授、清华大学赵晓力、华体会体育李林英、大连大学侯义龙、北京大学毕明辉等来自不同专业院系的教授，先后与大家分享 “依托团队建设，推进科学教育公共课程建设可持续发展”、“通识课程法律与文学的教育体会”、“新媒体在思想政治理论课教育中的应用”、“生命科学与通识教育课程”、“从音乐交叉学科探索看中国素质教育的新方向”等经验。浙江大学教务处周金其、香港中文大学通识教育部廖梁、美国通识核心课程学会 David Pickus分别作了 “浙江大学通识核心课程建设与实践”、“通识教育与有意义的大学学习”、“Training Young Faculty to Teach (Even Younger) Students: Lessons from the Western Intellectual Tradition”的主题发言。
分论坛二以“素质教育特色与品牌活动”为主题，清华大学程钢、华体会体育张丽君、美国学者Glenn Shive、北京麦课在线刘义光、云南大学副校长刘晓江、浙江金融职业学院邹宏秋、大连大学肖楠、重庆邮电大学副书记游敏惠，分别作了题为“北京市大学生人文知识大赛经验与体会”、“在实践教学中贯彻素质教育观念的经验”、“General education reform in Hongkong”、“网络通识课程设计开发与实践”、“边疆综合性大学素质教育课程的创新与实践”、“职业院校的素质教育”、“大学素质教育品牌活动的实践经验与长效机制”、“大学生素质教育的新途径——移动终端”的主题发言。
分论坛三以“大学生专业选择机制改革”为主题，三位教育研究学者北京大学卢晓东、华体会体育庞海芍、广州番禺职业技术学院樊明成分别作了题为“住宿学院在中国高等教育中的未来”、“大学生专业选择机制分析”、“我国大学生专业选择的问题及其背后”报告，对专业选择制度进行了理论分析。浙江大学谢桂红、中国农业大学林万龙、华中科技大学赵欣、北京化工大学张凤元则从实践出发分别做了 “浙大主修专业确认的实践与探索”、“中国农业大学转专业政策改革与实践”、“本科生多样化人才培养模式的转专业实践与思考”、 “2M专业选择机制探索实践”的经验分享。
分论坛四以“南开大学功能素质教育探索”为主题，由南开大学军事教研室赵清泰、团委孟杰、文学院何洪禄、物理科学学院刘丽飒、周恩来政府管理学院李营、法学院李悦、经济学院段文斌、宣传部韩诚分别作了 “从耶鲁报告到博耶报告：美国高校改革对我国研究型大学素质教育和创新人才培养的启示”、“南开大学学生社会实践工作机制的探索”、“一次音乐素质考察所引起的思考”、“从国际物理学家锦标赛看中西高等教育差距”、“南开大学‘公能’素质教育特色活动——‘国策论坛’的实践经验与长效机制”、“关注社会民生，引领学术争鸣——‘鸣响’学术沙龙对研究生开展素质自我教育的探索”、“‘研讨班制度’与‘研究型本科生’培养模式的探索”、“利用新媒体开展‘功能’特色素质教育”的主题发言。
分论坛三以“大学生专业选择机制改革”为主题，三位教育研究学者北京大学卢晓东、华体会体育庞海芍、广州番禺职业技术学院樊明成分别作了题为“住宿学院在中国高等教育中的未来”、“大学生专业选择机制分析”、“我国大学生专业选择的问题及其背后”报告，对专业选择制度进行了理论分析。浙江大学谢桂红、中国农业大学林万龙、华中科技大学赵欣、北京化工大学张凤元则从实践出发分别做了 “浙大主修专业确认的实践与探索”、“中国农业大学转专业政策改革与实践”、“本科生多样化人才培养模式的转专业实践与思考”、 “2M专业选择机制探索实践”的经验分享。
分论坛四以“南开大学功能素质教育探索”为主题，由南开大学军事教研室赵清泰、团委孟杰、文学院何洪禄、物理科学学院刘丽飒、周恩来政府管理学院李营、法学院李悦、经济学院段文斌、宣传部韩诚分别作了 “从耶鲁报告到博耶报告：美国高校改革对我国研究型大学素质教育和创新人才培养的启示”、“南开大学学生社会实践工作机制的探索”、“一次音乐素质考察所引起的思考”、“从国际物理学家锦标赛看中西高等教育差距”、“南开大学‘公能’素质教育特色活动——‘国策论坛’的实践经验与长效机制”、“关注社会民生，引领学术争鸣——‘鸣响’学术沙龙对研究生开展素质自我教育的探索”、“‘研讨班制度’与‘研究型本科生’培养模式的探索”、“利用新媒体开展‘功能’特色素质教育”的主题发言。
在中外交流工作坊上，来自美国St. John’s College的Grant Franks、澳门大学的Wendy Chan、北师大—香港浸会联合国际学院郭海鹏、厦门大学张亚群先后报告了“Liberal Arts Education, Liberal Education, General Education, Whole Person Education: Are They the Same?”、 “Liberal arts and Plato’s Meno”、“全球化时代的中国特色博雅教育”、“论高等教育的专业性与通识性”，与会中外代表进行了热烈的交流和讨论。
10月26日上午，大学素质教育研究会顾问胡显章先生主持进行了大会交流，香港中文大学通识教育部主任梁美仪报告了“通识教育评鉴与质量保障”，北京大学教育学院陈洪捷做了“中国通识教育的传统及其问题”报告，华体会体育庞海芍做了“通识教育课程的品质提升路径分析”报告，中国科学技术大学教务处李蓓做了“尊重学生志趣，培养拔尖创新人才”报告，澳门大学Spencer A. Benson做了“Teaching is leading students into a situation in which they can only escape by thinking”报告，中国教育学刊社社长周长春介绍了江苏省大学生人文与自然科学知识竞赛的实践，美国通识核心课程协会的Scott Lee做了“Core curricula and core taxts in general education”的报告。
本届论坛嘉宾云集、高朋满座，精彩的报告、热烈的问答、深入的讨论使与会者受益匪浅，受到了与会代表的高度评价，大家对大学素质教育研究会成立短短三年来所做的大量卓有成效的工作也给予了充分肯定。大学素质教育研究及每年一届的高层论坛恰如宣传队和播种机，正在大力推动着我国素质教育的理论研究和实践探索，向世界传播着中国的素质教育理念。
（审核：庞海芍）
