北理工成功举办辅导员学术活动月系列专家报告
华体会体育（中国）：2015-12-10 供稿：学生处 党莹 摄影：郭惠芝
编辑：学生处 车辉泉 阅读次数：
为促进我校辅导员理论学习、科学研究和素质提升，学生工作在11月至12月期间举办“辅导员学术活动月”活动，组织系列专家报告十场。邀请大学生思想政治教育领域专家、学者来校为辅导员进行大学生思想政治教育政策解读、理论培训及经验交流等。
专家报告共分为辅导员职业能力提升的思考与实践、辅导员科学研究与论文写作、辅导员科研能力提升与课题申报、大学生网络思想政治教育、学生事务服务与工作思考、人才培养综合改革与素质教育方案探讨、当前青年研究的重点与选题、学生素质教育体系与实践、互联网大数据时代下“学务中心”建设的思考与探索、辅导员科研能力提升与人生规划等十个专题。
先后邀请了全国思想政治教育中青年杰出人才支持计划入选者蒲清平、北京科技大学马克思主义学院院长彭庆红、北京市委教育工委宣教处副处长寇红江、教育部思政司网络教育管理处处长吕治国、北京大学党委学生工作部人民武装部部长张庆东、西北工业大学学生工作处处长王宇波、《中国青年研究》主编刘俊彦、南京航空航天大学学生工作处处长王晖、中国人民大学学生工作处处长宋大我、教育部新世纪优秀人才支持计划入选者王占仁十位专家。专家们结合辅导员的职业定位和大学生思想政治教育工作，从辅导员科学研究、实际工作、个人发展三个角度，为辅导员提升科研能力和专业化水平进行了授课和交流。
我校全体专职学生工作干部积极参与、认真学习思想政治教育理论，借鉴其他高校先进工作经验，掌握科学研究方法。同时，也搭建了相互交流学习的平台，系列报告结束后，辅导员们分享了参加报告的体会：
计算机学院辅导员郝志敏：
软件学院辅导员赵翌盛：
计算机学院辅导员郝志敏：
“像科学研究一样去做辅导员工作”
辅导员学术月期间，通过10场精彩纷呈的专家学术报告，为辅导员开展科研活动进行了从宏观方向到微观操作的指导，使我受益良多。通过这个月的学习，我深刻地体会到，用先进的理念武装头脑，以科学的方法处理事务，必将极大地有利于辅导员工作的开展。科学研究有一套成熟的体系，从问题的提出到前人经验的总结，再到研究方法的选择与实际应用，最后得出结论并应用于实践。如果能够在辅导员日常的工作中勤于思考，发现和提出问题；积累提升，用科学的指导来促进工作的提升；结合工作实际，运用科学的方法，分析和解决问题。在实际工作中建立一套从理论到实务的逻辑框架，一定能够对辅导员工作的开展和个人的成长大有裨益。
软件学院辅导员赵翌盛：
“从专业水平上体现自己的价值”
本次学术活动月将课题申报、选题、研究内容和方向等内容进行系统阐述，这为接下来思政论文的写作，课题申报以及课题的发展提供了非常扎实的理论基础。在辅导员科研能力的提升报告中提到，外界之所以对辅导员队伍的偏见，更多的是辅导员自身并不能从专业水平上体现自己的价值。如果辅导员自身有足够的能力甚至科研能力，他所辅导的学生，对他自然会心服口服。在做深度辅导和学业辅导的过程中，如果仅仅只有思想政治和理想信念，言语是非常苍白无力的。而一个辅导员如果真的有一定的科研能力了，不仅学生对其更加推崇和爱戴，其自身的职业发展也会不再那么曲折。
“辅导员学术活动月”活动之专家报告圆满完成，学生工作处将继续组织开展大学生思想政治教育工作论坛与学术论文征集评选活动，固化学习成果、加强工作交流。
自2015年以来，学生工作处以社会主义核心价值观为引领，以全面深化改革为目标，积极响应学校“学术为基、育人为本”发展要求，着力加强专职学生工作干部理论学习和科学研究，提升学生工作队伍专业化、职业化水平，提高大学生思想政治教育质量。全体学生工作干部将树立终身学习的理念，提升理论水平，加强科学研究，围绕学校人才培养核心工作，更好地服务于学生成长成才。
其他辅导员心得体会：
宇航学院辅导员徐莹莹
通过近一个月的学术活动月专题报告学习，我听取了许多其他重点高校在学生工作这条战线上的工作方法以及宝贵经验，对于提升我自身素质具有很大的帮助。例如在南京航空航天大学王晖老师所讲授的《南京航空航天大学学生素质教育体系》这堂课中，我吸取了很多如何提升一个学生素质能力的宝贵经验；人民大学宋大我老师讲授的《互联网大数据时代下“学务中心”建设的思考与探索》让我学会了在这个大数据时代下如何更有效的开展我们的学生工作等等。当然还有很多老师都毫不保留的给我们分享了许多，感谢学校为我们提供了这么一个能快速提升自我的平台，希望以后能组织更多类似的活动。
外国语学院辅导员卞广为
身为一名9月刚加入辅导员队伍中的新人，自11月进入辅导员学术活动月以来，聆听了10场专家报告，感觉就像接受了一场漫长的入职培训。这场培训不仅仅针对工作方法，更上升到思想体系与人生规划的高度，让我在了解其他高校学生工作现状、吸取工作经验的同时，体会到辅导员“职业化、专业化”的深刻内涵。要做一名合格的辅导员，顺利完成管理、教育、服务学生的任务，就要扎扎实实地工作，积累点滴经验，并勤于思考、善于总结，形成工作方法；要将辅导员的工作做久、做实、做好，就要有将工作方法升华为“学术成果”的信念与行动。我会朝这个方向努力，也希望今后能够接受更多这样的“培训”。
机电学院辅导员章涛
系统的参加了专家报告，结合近期阅读的畅销书《人人都是产品经理》，发现互联网产品经理和辅导员工作具有很高的契合度。产品经理的工作涉及产品的全部，负责产品规划、用户研究、需求分析、功能设计、项目管理等。好的产品经理决定着产品的成败和生命周期。部分传统的思政教育产品，固化了辅导员的教育方式。较差的用户体验和交互，极大的影响力教育的效果。辅导员开展思想政治教育，应围绕马克思“人的全面发展理论”规划我们的思政活动，对“90后”青年人的需求进行系统研究。针对不同需求，在有限的物力和财力资源下，争取教师、校友、父母、同学等各种资源，做好产品的教育功能设计，做到精准投放。未来我们甚至要邀请受教育者参与到教育产品的设计中，提升用户的参与，让我们的产品更具有生命力。
化工与环境学院辅导员侯明佳
通过本期学术报告，我最大的收获的是明白了专业化能力和创新能力对于辅导员工作重要性。首先，辅导员要努力成为一个专家学者，应在处理日常事务的同时，不断加强理论学习，在学术研究上有所作为，用自身的人格魅力和学术知识给学生树立榜样。其次，在这个互联网大数据时代，辅导员应与时俱进，不断提高自己的数据分析能力、网络运用能力，把学生日常行为数据化，进而为自身的管理工作提供必要的参考。
