“‘取火莫若取燧，汲水莫若凿井’。党和政府坚定推行改革的信念，民众更要如此。如今，网络高度发达，各种新兴网络媒体传播速度超乎想象。以讹传讹只会加剧社会的不稳定，于人于己都是万万不利的。我们作为我党的新生力量，在谣言、不利言论泛滥的情况下，更要坚定自身的信念，传递正能量给周围的同学、亲友。李克强总理有壮士割腕的决心来推进改革，我们作为我党的新鲜血液，有什么理由不进反退，不维护安定团结反而看谣言四起却又无动于衷呢？”这是华体会体育软件学院“新青年”论坛中赵崇同学的一段精彩发言。

　　自2012年10月起，软件学院为进一步提升党课培训的成效性，充分发挥学生的主体意识，调动学生参与热情，创新性地在学生党课中开展“你来讲，我来听”的学生讲党课工作模式，并在此基础上凝练成“新青年”论坛大赛，截至目前论坛已成功举办了五届，累计有50多个党支部参与到比赛中，参与培训人数更是达到1000多人次。

　　短短3年时间里，“新青年”论坛已经成为软件学院青年学生思想交流、学习融通的品牌盛宴，作为全院青年学生思想学习的红色阵地和学生党建工作的特色工作载体，“新青年”论坛不仅在全院范围内掀起了一番思想交流、碰撞的热潮，极大地调动了学生参加理论学习、投身党建活动的热情，各党支部还围绕该平台积极开展实践调研、志愿公益、讨论交流会等多种形式的党团活动。“新青年”论坛大赛在青年思想政治教育工作范畴内发挥了重要而深远的作用。

我来讲，你来听，一起想

　　“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷”，1915年9月15 日，陈独秀创办的《新青年》革命杂志，如同沉寂夜空中划过的一声巨雷，唤醒了当时麻木不仁的国人的觉醒，唤起了青年学子应当担负的时代之重任。

　　“传统的学生党课，主要是通过邀请高水平的理论专家，或者能够引领学生思想的先进模范，通过理论传授或者思想分享来提升学生党员和积极分子的思想认识水平，这样的模式能够取得一些成效，但是能否从青年学生思想深处来引发他们的思考，深入贴合学生的认知和心理诉求，则是当前摆在我们基层党组织和学生思想政治教育工作者面前，亟待解决的命题。”软件学院党委书记李波在谈及“新青年”论坛时，是这样分析其设计初衷的。

　　学生是最了解自己和身边同学的人，如果能够依托学生的力量、充分调动学生的自主性和主观能动性，使之从接受思想教育的被动状态，变为参与教育过程的主动状态，个体带动群体，思想教育将事半功倍。

　　正式基于如上的思考，软件学院党委借鉴“新青年”之思想精髓，创新党课模式，通过一场场精彩的“新青年”论坛，为学院党课增加了一个全新的平台，引导青年学生，特别是学生党员和积极分子，通过自己的学习与表达，提升思想、交流论辩，激发软件学子们关心家事、国事、天下事的无限热情，并在思考中提升自身思想认识水平。

　　着力突出学生在党课教育中主体性地位，是设计开展“新青年”论坛的出发点和创新点。通过“学生讲党课，讲给学生听”来最大程度调动学生自觉参与到理论学习、积极分享给同伴的热情。

　　曾经的硕士研究生由于学业压力大，常常忙于实验室项目或为工作实习而四处奔波，对于参与党课等思想理论学习活动的积极性不高，甚至有一些抵触情绪。但随着“新青年”论坛活动在软件学院如火如荼的开展，越来越多的硕士研究生党支部参与到“新青年”的队伍之中。从成立自己的“党课学生讲师团”，到社会调研、小组讨论、PPT以及视频的制作，在准备的过程中硕士研究生党支部的同学们不断碰撞出思维的火花，不仅仅加深了对问题的理解，也改变了他们原有对思想理论学习的认识。2015年4月21日举行的“新青年”论坛大赛中，6个党支部的“对决”中包括了3个硕士研究生党支部。同时，2014级硕士2班党支部、2014级硕士4班党支部、2014级硕士1班党支部更是分别取得总分第一、评委得分第一、观众投票第一的优异成绩。

　　“新青年论坛”正是这样一种课堂之外的主动学习方式，调动学生的主观能动性，以学生来引导同辈群体，是对传统党课等思政理论学习方式的创新、延伸和拓展。

平台、机制、氛围

　　“新青年”论坛已经成为软件学院党性教育的一项重要战略举措，经过反复讨论修改，学院扭住“平台、机制、气势”三个关键，构建“三位一体”的思想引领体系。

　　塑平台，打造师生思想开放、平等交流的新舞台。“理不辨不明，事不鉴不清”。当前，大学生思想教育等面临严峻的挑战，学生群体的不稳定因素不断增多。传统的说教式教育管理工作模式，重在堵而忽略了疏导，成效弱化。疏堵结合，软件学院通过“新青年”论坛摆出问题，引导学生自己去解释和解决问题，重在引发学生思考，成为了青年学生纵论国事、家事、天下事的“平台”。

　　“新青年”论坛具有极好的开放性，打破了原有思政教育班级、年级实施范围上的界限，将更多的青年学生囊聚其中，将交流讨论、思想碰撞中的火花汇聚成熊熊火焰。另一方面，这一平台还提升了思政教育资源的成效，论坛将党建指导教师、退休老教师、学生理论社团骨干等一批资源进行整合，形成更有力度的指导力量。“新青年”论坛更利于思政教育紧跟形势，社会主义核心价值观，关注两会，均能通过论坛较为及时地成为学生群体关注的热点。

　　建机制，建立、深化思想政治教育的新机制。大学生的思想政治教育工作必须持之以恒，潜移默化，取得实效。“新青年”论坛举办之初，就定为软件学院长期开展的品牌式专项思想政治教育活动，为了真正取得实效，软件学院下了一番功夫。

　　“新青年”论坛分为以班级、党支部为单位的选拔赛、年级初赛及学院决赛三个环节，经过选拔赛成立“党课学生讲师团”，再由年级初赛产生决赛代表队，决赛前学院还将组织集中式汇报交流，学院委派教师进行指导，最终举办开放式的决赛，形成一堂软件学子主讲的“大党课”。层层选拔的过程，不仅是思政教育全面覆盖，系统开展的过程，也是精品党课凝练的过程。

　　造氛围，营造理性思辨氛围激发学子内在热情。思想政治教育工作离不开氛围的营造，气势的推动，“道生之，德畜之，物形之，势成之”，既调动学生内在积极性又可以形成氛围，带来强劲的推动力。

　　“新青年”论坛采用了大学生喜闻乐见、容易接受的创新形式，充分调动了参与学生的积极性和热情，唤起他们内心对国家和社会的责任感、使命感。大张旗鼓地举办论坛，也能带动和覆盖更多的学生群体，从而达到“唤醒”群体的效果，营造了一个人人都在学习、人人共同进步的良好态势。

转变、转变、再转变

　　北京市“首都高校学习宣传党的十八大精神优秀活动”、学校“信仰•青春•阳光”主题教育活动连续两年校级优秀项目，《基于党课评比大赛的大学生思想政治教育创新研究》发表于核心期刊《学校党建与思想教育》……一系列成果标志着软件学院“新青年”论坛所取得的成效。

　　剖析来看，“新青年”论坛形成的三个转变，是其在思政教育工作取得时效的有力保障。从理论的“纸上谈兵”到理论与实践相结合的重要转变。传统的思政理论学习主要以理论知识等单向学习为主，缺少实践论证。“新青年”论坛告帮助学习者将理论学习主动的与社会实践调研相结合，引导学生在实践中亲历学习和感悟，从而实现“理论指导实践，实践丰富理论”这一目的；从“老师讲”到“学生讲”的讲授主体转变。这一转变有效的激发了学生的主观能动性，“新青年”论坛鼓励学生采用互动式教学，通过启发教育、情景模拟、案例分析、对策研究、双向交流等研讨手段，增强课堂培训的知识性、互动性和趣味性，提高学员在培训中的主人翁意识和参与性，让更多的同学参与到培训中来；从“限定对象”到“打开界限”的转化。与传统工作模式下，党课教育仅覆盖学生党员或入党积极分子的范围不同，“新青年”论坛面向全体青年学生，任何学生都可以在相关指导下，自发开展立项调研，探究自己感兴趣的思政热点，从而为精品学生党课的诞生，储备了一片沃土。

　　2015年的“新青年”论坛以习近平主持召开文艺工作座谈会的讲话精神为背景设定了比赛主题。可能很多同学觉得文艺离我们很远，因此2014级硕士二班党支部也在为“如何让文艺更贴近学生的生活”而绞尽脑汁。通过这一次寻找“文艺”的过程，让他们看到了校园中丰富多彩的文艺生活、发现了那些在自己身边，追求艺术梦想的同学。2014级硕士研究生陈渊同学是一名黄梅戏的爱好者，多年来一直坚持在北京黄梅戏会所进行免费的义务演出。2014级硕士二班党支部的讲师团成员利用休息时间跟随陈渊同学一起走访黄梅戏会所，认识了更多像陈渊一样为传扬传统文化而做出贡献的黄梅戏爱好者们，同时也看到黄梅戏文化在老人、青年人、孩童之间的传扬。正是这次社会调研和对文艺理论的学习，让硕士二班党支部的同学深刻认识到了“文艺要反映人民的心声，就要坚持为人民服务”的深刻内涵，以学生身边的例子、更贴近学生生活的视角讲述了“艺苑别旧颜 辞俗向心声”的“文艺座谈会”，为平静的校园生活带来了一股文艺之风。

　　“新青年”论坛作为一个有规模、有组织品牌工作，“通过一个个发人深省的趣味故事，一段段蕴意深刻的搞笑视频，在潜移默化的影响中增强了思想政治教育工作的实效性。软件学院将不断总结工作中的经验和不足，务求实效，抓好党建，推进大学生思政教育工作不断开创新局面。

　　“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。