按照中央、北京市委、北京市委教育工委关于创先争优活动统一部署，华体会体育党委号召学校各级党组织紧密结合落实科学发展观后续工作，紧密结合工业和信息化部党建创优工程，紧密结合加强基层党组织建设，分类指导，统筹推进创先争优工作。学校以“教工党员争做育人标兵、学生党员争做成才表率”为主题，深入开展五个“三比”活动：一是在教师党员中比师德、比育人、比成果，二是在学生党员中比理想、比学习、比成才，三是在机关党员中比作风、比服务、比效率，四是在工勤党员中比态度、比技能、比奉献，五是在离退休党员中比境界、比健康、比作为，做到了分层次、全覆盖，充分调动了各级党组织和全体党员的积极性和创造性，把争创内容落到了实处。

      一是教师党员比师德、比育人、比成果，涌现出一大批师德高尚、育人有方、成果杰出的典型代表。管理与经济学院教授、国家级教学名师韩伯棠一直奋斗在教学和教改第一线，他坚持学以致用的原则，注重理论联系实际，努力吸收和借鉴国外成功经验，在提高教学水平、改善教育质量、培养学生创新能力方面取得显著效果，曾荣获教育部“第三届高等学校教学名师奖”。机械与车辆学院教授、北京市师德先进个人薛庆始终坚持“师爱为魂，学高为师，身正为范”，与学生保持着亦师亦友的亲密关系，她以精深的专业知识和平等的待人态度，赢得了学生的尊重和信任，两次被学校学生选为“最佳教师”。人文与社会科学学院教师崔建霞长期以来一直从事马克思主义原理方面的教学工作。2008 年，她讲授的《马克思主义基本原理概论》第一章“世界的物质性及其发展规律”入选教育部主办的全国高校思想政治理论课“精彩一课”。2009 年，其所在的思想政治理论课教学团队荣获北京市优秀教学团队称号。她以学识教育人、以情操陶冶人、以过硬的政治素质引领人，赢得了学生的信赖。

      二是学生党员比理想、比学习、比成才，努力成为志向高远、学术精深、体魄强健、心境恬美的新时代大学生的杰出代表。光电学院博士生程德文同学自2000 年进入华体会体育以来，一直胸怀奉献祖国的高远理想，认真学习，顽强拼搏，其学术成果被金国藩院士、汪成为院士等国内著名专家评为“达到国际领先水平”，他也连续获得SPIE 2009 和2010 年“Michael Kidger Memorial Scholarship”和“Optical Design and Engineering”奖学金，2010 年中国光学学会颁发的“王大珩光学奖”以及著名的光学设计软件公司ORA 颁发的2009 年度光学设计竞赛最高奖。基础教育学院2008 级本科生孙欣刻苦学习，成绩优异，入学两年来连续三次获得一等奖学金，2009年获国家奖学金。作为学生党支部书记，她还积极参与“党员一帮一”、民族班英语补习等学习互助活动。

      三是机关党员比作风、比服务、比效率，把“争创一流”的理念贯穿工作始终，营造了良好的育人氛围。领导率先垂范树立“师生问题无小事”的观念，各职能部门明确关心师生利益问题，就是关心学校发展，就是关心教育事业，以一颗真诚的爱心对待师生、服务好师生。机关党员提倡“起身迎送，把话听完，意见明确，抓紧办理，必有回音”，并使之成为工作习惯。基础教育学院副院长杨刚以学生为本，重视教研教改，针对不同层次的学生，他采用不同措施帮助他们学习，深受学生喜爱。杨老师还先后组建了数学建模协会、大学物理实验爱好者学会、数学爱好者学会，并多次组织院级基础课学科竞赛，给学生提供了广阔的发展平台。陈杰浩作为软件学院学生科技创新基地负责人、指导教师，带领软件学院学生科技创新基地师生探索出了一套科学有效、切实可行的大学生科技创新运作模式，凝练出了北理工家喻户晓的“锅炉房”科技创新精神，在创新人才培养方面成效突出。

      四是工勤党员中比态度、比技能、比奉献，为学校发展、为教学科研、为师生员工提供更优质的服务，创造了和谐稳定的校园环境。在“创先争优”中，学校后勤集团为促进各项中心工作再上新台阶，进行了一系列改革与创新。建章立制，完成岗位管理制度文件修订工作，实现全员“人人有责任，事事有规范，办事有流程，工作有方案”的岗位管理目标。学习借鉴先进高校的物业工程服务管理模式，启动物业零修部的改革工作。以部分教学楼、学生宿舍楼为试点，逐步建立现代物业管理模式。同时在喜迎建校70 周年庆典期间，后勤集团物业中心将校庆筹备与举办各个阶段的保障任务和支部“创先争优”紧密结合，在绿化美化环境，营造生态校园中比态度，在整治校园环境，创建清洁校园中比奉献，在布置大会会场，追求高效有序中比技能。

      五是在离退休党员中比境界、比健康、比作为，老有所为，为学校的发展、为教育事业继续贡献余热。学校教师吴鹤龄退休后，继续关注教育事业，关心青少年的健康成长，从事科普创作，成绩突出，2009 年获国家科技进步二等奖。12 年来他出版科普作品7 部。这些作品，或通过科学家传记，介绍计算机、博弈论等新兴学科的发明史和发展史，同时为青少年树立刻苦钻研、艰苦奋斗、求实创新的榜样；或通过九宫图、九连环、华容道等中国古代智力游戏，宣扬博大精深的中华文明，培育青少年的爱国情怀；或通过迷宫、魔方等智力游戏，普及数论、图论等数学知识，为提高全民族的科学、文化素质服务。吴鹤龄的这些作品通俗易懂、文笔流畅、图文并茂、寓教于乐，深受青少年读者欢迎。除了科普创作外，吴鹤龄还尽可能地直接面向学生，互动交流。几年来，吴鹤龄既为大、中学生作过科普报告，还经常与学生进行关于如何成长问题的“面对面”交流。